当疫情的阴霾笼罩大地，传统的校园生活被迫按下暂停键，在陕西省丹凤县的铁峪铺中学，一方方小小的屏幕却亮起了不灭的灯火，将散布在山乡各处的师生重新连接，这不仅仅是一次从线下到线上的教学空间转移，更是一场关于责任、成长与希望的非凡考验。
骤变：从校园书声到云端相聚
2020年春季以来，反复的疫情让“停课不停学”从一句口号变成了铁峪铺中学全体师生的日常，对于这所扎根于乡镇的学校而言，挑战是立体而严峻的，部分学生家庭网络条件有限，智能手机或电脑成为稀缺资源；教师队伍中不少老教师对直播软件、在线批改等新技术感到陌生，困难没有成为停滞的理由，学校迅速行动，摸排学生设备情况，通过协调资源、互助借用等方式，力保“一个都不能少”，组织信息技术骨干对教师进行“突击培训”，从如何发起直播到使用互动批注，老师们化身“学生”,在最短时间内掌握了云端教学的基本功。
坚守：屏幕两端的双向奔赴
网课的成功，核心在于“教”与“学”两端的坚守。
在教师这边，一方书房、一张书桌就成了三尺讲台，他们精心设计课件，力求在有限的屏幕时间内将知识点讲透、讲活，语文老师声情并茂的朗读通过麦克风传递，数学老师一笔一划的推演在共享屏幕上清晰呈现，批改作业更是考验眼力和耐力，一张张拍摄角度各异、清晰度不高的作业图片，需要他们放大、再放大，仔细圈画批注，深夜的班级群里，依然有老师在为学生答疑解惑，一位班主任说：“看不到孩子们的脸，心里总是不踏实，只能多用声音和文字去关心他们的学习和情绪。”
在学生这边，自律成为最重要的品质，没有了校园的铃声和老师的当面督促，家就是校园，书房就是教室，他们需要克服网络的卡顿、独自学习的孤独感，以及来自手机游戏的诱惑，许多学生依然坚持穿上校服，仿佛这样就能保持一种上学的仪式感，在屏幕前，他们认真记笔记，积极连麦发言，在对话框里快速回应，课后，田间地头、屋檐下，都可能成为他们继续温习的“自习室”，这种特殊的经历,意外地锤炼了他们自主管理和时间规划的能力。
超越：困境中淬炼的教育温度与未来思考
铁峪铺中学的网课，不仅仅是知识的传授，更充满了人性的温度，学校特别关注学生的心理健康，定期召开线上班会、家长会，班主任和科任老师通过电话、视频进行“云家访”，了解学生的实际困难，疏导焦虑情绪，体育老师录制居家锻炼小视频，美术老师带领学生绘制抗疫手抄报……这些课程，守护着孩子们的身心健康,也让冰冷的屏幕变得温暖。
这段特殊的网课经历，也给铁峪铺中学乃至整个乡村教育带来了深远的启示，它证明了在数字时代，地理的隔阂可以被技术部分消弭，优质的教育资源有机会以更低的成本覆盖到偏远地区，它迫使学校和教师加速了教育信息化的步伐，积累了宝贵的线上教学经验，它也暴露了数字鸿沟的客观存在，提醒我们未来在乡村教育的基础设施建设、教师数字素养提升和学生信息素养培养上,仍需持续投入和努力。
铁峪铺中学的师生们早已重返书声琅琅的校园，但那段隔屏相望的日子，已成为他们共同记忆中不可磨灭的一页，它记录了一所普通乡镇中学在时代巨变下的应变与韧性，诠释了教育工作者在非常时期的责任与担当，也见证了莘莘学子在逆境中的成长与闪光，那跨越山峦与疫情的网线，连接起的不仅是课程，更是对知识不变的渴望,和对未来坚定不移的希望。
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评论列表（4条）
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希望本篇文章《陕西省铁峪铺中学疫情网课（铁峪铺中心小学）》能对你有所帮助！
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